EVALUACIÓN
Tenbrink (1981) - Plantea que la evaluación inicialmente es la asignación de un valor a algo; es decir, juzgar. En
el campo de la educación, "normalmente quiere decir juzgar a un
estudiante, profesor o programa educativo"; y la forma más común de
expresar este juicio es a través de la calificación. En un sentido más
extenso, prosigue el autor, la evaluación es el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que a su vez servirán para tomar decisiones.
Este elemento es puesto al
relieve sólo por estos autores y por Swanson (1975) dentro del conjunto de
todos los autores consultados.
Goñi y Núñez (1999) al abordar el tema de la calidad
total vuelven sobre el proceso de evaluación considerándolo un elemento
preponderante para el logro de esta calidad total y aquí, entonces, destacan
que la evaluación pone al descubierto información real sobre el comportamiento
organizacional que hace posible que se desarrollen estrategias y se tomen
medidas para perfeccionar la estructura y el funcionamiento del sistema.
Swanson, (1975, 58 p.), cita a Edward Suchman, quien también considera a la
evaluación como un –“proceso social de
realizar juicios de valor”- y que
la misma -“... puede ser estudiada con
las herramientas y las técnicas que
brinda la metodología científica”-. Swanson amplía, destacando que –“este
proceso es básicamente un juicio de valor, una apreciación de valor, que es
altamente complejo y subjetivo y que implica una combinación de postulados
básicos referidos al objeto evaluado y a quienes llevan a cabo el proceso”-.
Vickery (1973, 24 p.) también clásico en este campo, establece que: –“Evaluar significa estudiar cómo el funcionamiento o conducta de un
sistema o subsistema se corresponde con el comportamiento que se estableció...
ésta puede revelar que componente (entidad o proceso) ejecuta la función que
debe desarrollar dentro del sistema.” Sin
ampliar más al respecto.
Otro clásico, Meadow (1973, p.160), considera que: -“evaluar un sistema de información
consiste en medir su comportamiento y que para ello se debe partir de la
delimitación del sistema y del componente o de los componentes que se quieren
estudiar y la relación entre
componentes, de forma tal que se pueda medir la influencia que tiene un
componente en el otro y en el sistema como un todo”-.
Ponjuán (1998, p. 65) define evaluación como el –“Cálculo para calificar y medir el logro y la
forma de satisfacer los objetivos propuestos de un determinado sistema o unidad.”
; La autora considera que un requerimiento de cualquier actividad es la
comprobación de sus resultados y el impacto de estos, lo cual no es posible con
éxito si no se evalúan misión, objetivos, estrategias y la implantación de las
mismas, teniendo siempre en cuenta las condiciones del entorno.
C. Chaín Navarro (1997) destaca que la evaluación saca a la luz información real sobre el comportamiento
del sistema objeto de evaluación que
hace posible que se creen estrategias así como la toma decisiones que
contribuyan a mejorar la estructura del mismo. Como se puede ver, se
resalta el objetivo de mejorar sobre la base de nuevas estrategias.
Rerefencias
http://evaluandoblog.blogspot.com.co/p/que-es-evaluacion.html
www.sld.cu/galerias/doc/sitios/pdguanabo/la_evaluacion.doc