EVALUACIÓN 

  Tenbrink (1981) - Plantea que la evaluación inicialmente es la asignación de un valor a algo; es decir, juzgar. En el campo de la educación, "normalmente quiere decir juzgar a un estudiante, profesor o programa educativo"; y la forma más común de expresar este juicio es a través de la calificación. En un sentido más extenso, prosigue el autor, la evaluación es el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que a su vez servirán para tomar decisiones. 

 Este elemento es puesto al relieve sólo por estos autores y por Swanson (1975) dentro del conjunto de todos los autores consultados.

Goñi y Núñez (1999) al abordar el tema de la calidad total vuelven sobre el proceso de evaluación considerándolo un elemento preponderante para el logro de esta calidad total y aquí, entonces, destacan que la evaluación pone al descubierto información real sobre el comportamiento organizacional que hace posible que se desarrollen estrategias y se tomen medidas para perfeccionar la estructura y el funcionamiento del sistema.  

Swanson, (1975, 58 p.), cita a  Edward Suchman, quien también considera a la evaluación como un –“proceso social de realizar juicios de valor”- y que la misma -“... puede ser estudiada con las herramientas y las técnicas que brinda la metodología científica”-. Swanson amplía, destacando  que –“este proceso es básicamente un juicio de valor, una apreciación de valor, que es altamente complejo y subjetivo y que implica una combinación de postulados básicos referidos al objeto evaluado y a quienes llevan a cabo el proceso”-. 

Vickery (1973, 24 p.) también clásico en este campo,  establece que: –“Evaluar significa estudiar cómo el funcionamiento o conducta de un sistema o subsistema se corresponde con el comportamiento que se estableció... ésta puede revelar que componente (entidad o proceso) ejecuta la función que debe desarrollar dentro del sistema.”  Sin ampliar más al respecto.

Otro clásico, Meadow (1973, p.160), considera que: -“evaluar un sistema de información consiste en medir su comportamiento y que para ello se debe partir de la delimitación del sistema y del componente o de los componentes que se quieren estudiar y la relación entre  componentes, de forma tal que se pueda medir la influencia que tiene un componente en el otro y en el sistema como un todo”-. 

Ponjuán (1998, p. 65) define evaluación como el –“Cálculo para calificar y medir el logro y la forma de satisfacer los objetivos propuestos de un determinado sistema o unidad.” ; La autora considera que un requerimiento de cualquier actividad es la comprobación de sus resultados y el impacto de estos, lo cual no es posible con éxito si no se evalúan misión, objetivos, estrategias y la implantación de las mismas, teniendo siempre en cuenta las condiciones del entorno.

C. Chaín Navarro (1997) destaca que la evaluación saca a la luz información real sobre el comportamiento del sistema objeto de evaluación  que hace posible que se creen estrategias así como la toma decisiones que contribuyan a mejorar la estructura del mismo. Como se puede ver, se resalta el objetivo de mejorar sobre la base de nuevas estrategias.

Rerefencias

http://evaluandoblog.blogspot.com.co/p/que-es-evaluacion.html

www.sld.cu/galerias/doc/sitios/pdguanabo/la_evaluacion.doc